2008-2009年度於一年級開始推行小班教學，2009-2010年度小班教學已推行至小一及小二年級，並以中、英、數三科進行小班教學之課研。重點在於照顧學生的學習差異，分別採用了以下的教學策略，包括：設計小一銜接課程，異質分組進行合作學習，善用學習基地進行教學，將中、英文默書進行調適。而在課業上，更設計不同程度的工作紙(Graded Worksheet)以照顧學生的不同學習能力。